Steve O’Hear ha provato a riassumere in due articoli cosa sta cambiando nell’elearning con il web 2.0.
Il primo si intitola ‘e-learning 2.0 – how Web technologies are shaping education‘ e passa in rassegna luoghi e risorse della rete, mentre il secondo, ‘Elgg – social network software for education‘ è un’intervista con i fondatori di elgg.
ok, dentro questo slideshow ci troviamo un po’ di tutto…è un po’ da filtrare, ma almeno stimola la curiosità per chi non conosce uno dei nomi famosi tra le prime venti slide.
be a martian è allo stesso tempo un bellissimo learning object, un ambiente online ricco di contenuti, un sito visionario sviluppato dalla NASA sulla vita su marte.
una volta entrati, è possibile registrarsi come un comune cittadino marziano e navigare tra i diversi spazi colonizzati sul pianeta rosso. mappe del territorio per i turisti, spiegazioni scientifiche sul territorio, oltre a test, fotografie e video in/verosimili su marte.
vale la pena passarci un po’ di tempo.
alcuni link su cosa fare e come usare google wave nella comunicazione formativa:
19 educational uses for google wave
ho appena finito di sfogliare qualche categoria del ‘catàlogo de recursos didàcticos de la web 2.0‘, dell’universidad internacional de la rioja, università che, oltretutto, sperimenta dei suoi canali su youtube, facebook, ecc.
ho trovate definizioni chiare e con esempi facili ed intuibili, utili per far avvicinare al web 2.0 ma anche a internet in generale.
poi, un giro anche sull’encyclopedia of educational technology, molto, molto completa.
se è vero che in gran bretagna almeno metà degli studenti si collega a facebook mentre è in classe, almeno secondo uno studio di gss ripreso qui da computerweekly, allora diventa imprescindibile avviare una valutazione, seria, sull’utilizzo del social network più famoso durante le lezioni.
un tentativo, che sottoscrivo solo per circa un decimo, si può rintracciare in 100 ways you should be using facebook in your classroom.
potrebbe essere però un buon inizio per raccogliere indicazioni su esperienze portate avanti nelle classi e, perchè no, stilare una lista non tanto di cosa si potrebbe fare, ma di cosa si sta già facendo..
ecco la registrazione dell’incontro
in uno studio della Cranfield School of Management, ripreso dalla bbc, si mette in guarda insegnanti e genitori a proposito dell’eccessivo utilizzo di tecnologie in classe e non, stimando che il 60% dei bambini è internet addicted e il 50% dipendente dal cellulare.
tutto questo potrebbe portare a danni di lungo periodo, come, per esempio, un affievolimento della voglia di leggere o una perdita di concentrazione.
si potrebbe allora proporre l’utilizzo della tavoletta d’argilla, che tanto bene ha fatto per gli alunni dell’ellade…
visto che avevamo parlato di microsoft surface, per par condicio ecco qualche video e link su smart table, un tavolo interattivo destinato agli studenti delle scuole primarie.
smart table dal sito smart
